嘎玛仁波切：培养更多的佛二代，是成功教育的开始

   日期:2018/1/19 12:11:00     下载DOC文档         微博、微信、支付宝分享

　　伟大的释迦牟尼佛是王子出身，为了天下所有的一切苦难众生能够离苦得乐，他为众生服务了一辈子。从一个国王的儿子，走上了证悟之路，最后成就佛陀的果位，一生讲经说法45年，劝人“诸恶莫作、众善奉行、自净其意、是诸佛教”，直到80岁涅槃。我们是佛的儿女，从皈依之后，就有了佛祖的保佑，平安、健康等一切美好的祈愿，都可以向佛菩萨祈祷，但是首先，自己要好好学佛，不断增长福报与智慧。

　　记得我们小时候，在藏区有个很有趣的现象，如果“比武”、打架，你手上拿了东西，会被人瞧不起。人，生来就有一双手，两个人用手比武可以，拿石头、木头等工具击打对方，会被人视为懦弱之人。打架，是不文明的行为，现在的孩子们，可不能学打架。我们那时候，不像现在小朋友们有很多玩具，可以看电视，可以上网，父母的手机还天天给你玩。那时什么都没有，庙里七十几个年少喇嘛，一年只有几天时间能看黑白电视机，只有30天放假，其他时间，那些所谓的游戏，就是有些暴力的摔跤、斗鸡等;“打坏蛋”这种互相打闹的方式，就是最有趣的游戏了。

　　时代变了，大家现在都讲文明讲礼貌，孩子们不可能像我们儿时那样，以打闹作为游戏。一个好孩子的成长，要靠学习为人处事的道理，听父母的话，听老师的话，好好学习，把人先做好。如果“人”都没做好，想要做一名优秀的佛弟子，是不可能的。很多成功的教育，不是要看孩子们成绩有多好，人格的培养非常重要，要教孩子做个有感恩之心的人，当然好的教育要从全面的角度去看待和认知。

　　首先，小朋友们一定要好好学习。很多小佛子来过我们昌列寺，这里所有你们看到的喇嘛师父，大部分都是佛学院的大学生，里面有些是堪布、助理堪布，他们都是佛学博士，可以到世界各地给大众讲课。但他们依然会非常努力学习，一直提升自己的道德观念，学习为人处事的方法。小朋友们从小有机会接触学习佛法，非常好，可以体会到当家长、当老师的不容易，会更加冷静、勇敢地面对成长与未来。现在大家都觉得孩子难管，其实，现在的小孩儿大部分都非常有礼貌。我们很多小佛子，非常愿意倾听大人的教导，可以说是难能可贵，这要好好感恩老师们、家人们的用心良苦。

　　其次，不要娇惯孩子们，自强自立要从小培养。我们从小在藏区，经常从山上滚下来，有时从楼梯上摔下来，头上血淋淋的，然后拿泥巴往头上敷一下就觉得好了。可能是因为这里的牛奶好，补的钙质多，很少见到小朋友们摔断手脚。我记得小时候，有次从二层楼五米高的地方摔下来，那时我家的楼梯是古代的，古代人在上面走了几百年，木头很好，但是很滑。我们在楼梯口玩游戏，结果脚一滑，头向下，像弹钢琴一样，叭叭叭就下来了，最下面铺的是青石板，只听“咣当”一声，我好像看到了漫天的星星……最初一段时间没什么知觉，等我醒过来的时候，东看看、西看看，想说如果有人，可以哭一下，结果没人，也就只能自己爬起来了。当时头上刮掉了一层皮，就在外面草丛下挖一点泥土，在头上涂一点划一下;一会儿血流出来了，再涂一点点划一下……那时大地也干净，所以，受伤用“泥土药膏”也没什么。但现在的小朋友们，在家里都是宝贝，从小父母舍不得孩子冷，舍不得孩子热，舍不得孩子淋雨，舍不得孩子被太阳晒，可以说是娇生惯养。所以有机会来昌列寺，参加小小佛子夏令营，野外“放养”锻炼一下也好，让孩子们的身体可以越来越硬朗。身体就是这样，如果你不好好用它，它就会很脆弱，越用它，就会越硬朗。 我们小时候，虽然在读佛学院，但是要盖这么大的寺庙，就要经常劳动。我记得二十几岁的时候，两个人要扛三百斤左右的东西，孩子们都成了“大力士”。年轻的喇嘛们，看到电影中史泰龙扮演的角色能把一两百斤的木头扛起来，也会俩人扛起，有的还拍照留念。

　　最后，要让孩子们学会尊重自然。在内地，孩子要接触大自然很难，就算有机会接触，也是这个公园，那个动物园等等，都是人工打造出来的。我们这边都是纯天然的，孩子们在这样的环境中接触大自然，会感到非常快乐，也会受益很多。将来大一些的孩子，也许有机会走进我们的森林，在年龄的许可下，在安全的前提下，去更多感受大自然的魅力。也许孩子们会见到狼、熊等野生动物。我们这里的熊和狼从来都不吃人，在历史上就没有伤人的故事，还可以去看那些漂亮的千年古神木，漫山遍野的鲜花，非常美丽。

　　记得九七、九八年的时候，我们在台湾、新加坡等地经常办夏令营，那时候的小小佛子，现在都大学毕业了，有些已成长为社会的中流砥柱。在同龄的年轻人中，他们虔诚地学佛，精进努力的行善，非常优秀!我们会一直祝福所有的孩子们，健健康康，平平安安地长大。希望小佛子们在家里听父母的话，上学听老师的话，做有文化、有道德水准的佛弟子，不要给伟大的佛陀丢脸，成为对社会、国家有用的栋梁之才!所以，让孩子们从小能以佛法的认知去看待成长中的一切，这是很好的情商培养。